化学元素周期表，趣闻图，汇集二
太原五中2019级高中445班447班化学元素周期表创意展示
太原五中2019级高中445班447班化学元素周期表创意展示
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薪火相传
2020-02-25
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跨越时空的对话——元素周期表设计展示
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”虽是疫情当前，太原五中的同学们仍用自己的行动诠释着“停课不停学”的精神。
高一年级的同学们已经学习了元素周期表的相关内容。齐红涛老师为了培养同学们的创新意识，激发大家学习化学的兴趣并提高学科素养，带领445班和447班的同学们进行了元素周期表的设计活动。
两个班的同学们积极响应，踊跃参加。
445精彩荟萃
445 赵怡杰制作思路：以扇形方式体现元素周期表层次性，省去镧系和锕系在扇子背面展开。一列相当于一族，用不同颜色加以区分。在每个元素后加上了相对原子质量，保证信息完整性。在每一行下方标上了族的序号，在最后两列加上了核外电子层与相对零族元素的核外电子排布。
445赵晨翔设计理念:
以相互嵌套的圆形代表主族，副族，镧系锕系。每一圈圆为一周期。每个扇形为一组。通过嵌插的形式，将不同族不同周期的不同元素统一，立体的形式更有直观感。
445武鹏凯
设计理念：整体采用立体式结构，通过采用不同颜色的鲜明对比分出金属元素，非金属元素，稀有气体元素等。同时注重实用性，便于观察和熟悉记忆，十分具有立体直观感。
445班冀欣悦
设计理念：本表整体以半圆形分布，以扇形形状直观展现元素的周期性。主席元素采用模拟原子大小的方式，更加直观得反映出其规律。用不同颜色标出金属与非金属，并且对零族和八族用不同的颜色区分开，底部有镧系和锕系的展开，保证信息的完整性
445赵嘉翊
设计理念:以颜色的变化体现四个不同的族，以颜色深浅不同体现长短周期。并且注重简约，便于查找元素，通过所在位置确定其结构并通过它周围元素来得出它的性质结论。
445班 段欣雨
设计理念:这张元素周期表主体造型为山，意寓着自然万物都是由元素组成的。同时，在原来的元素周期表中添加了各元素的含量这一要素(面积越大代表该元素在地球的含量越高)。用不同的颜色来标记每一族，另一种画笔的材质来标记过渡元素，便于进行研究;此外，特意选择符合色谱规律的颜色，体现了元素间的相互联系。
445刘昊宸：将主族元素分布在最上方的太阳圆盘中，既表明着他们对人类的重要性，同是也揭示着他们是初始的元素，下方金字塔采用每两级台阶为一个族，在道路两旁预示着攀登化学殿堂的道路上副族元素的陪伴
整图采用玛雅风格，展现出化学元素周期表的神秘色彩，同是也揭示着其历史色彩，上方太阳圆盘寓意着登顶化学的高塔之后，必将随化学一同蒸蒸日上
445白雪莹
设计理念：
将元素按电子层数排列，且同族元素在上下层中所处位置一样，用明艳的颜色区分能级，便于查找和记忆。
445杨嘉怡 设计理念：将元素周期表分为前2个主族、副族、3～7主族及0族、镧系和锕系四部分，正好作为“金字塔”形的四个侧面。将每个侧面分为七行，作为1～7周期，再用不同的颜色表示不同分类，如碱金属，卤族，过渡元素等。另外，这样的设计也可以使主族元素挨在一起，更好的发现规律。
设计理念：
受到蜗牛壳启发，将元素螺旋式排列，用不同的颜色标注出主族元素和零族元素，镧系和锕系排在最下面，用线条和同族元素链接。
445苗涵睿
设计理念
圆盘的一圈代表同电子层数
彩色线表示最外层电子数相同，外圈标有族，和纵列数。
色彩鲜明，便于记忆
445郭鸣涛
最外层电子数随着原子序数的逐个增加而呈现周期性变化规律，故以此形式体现最外层电子数的周期性变化，借由结构的周期性变化反映性质的变化。
445李雨熙蛛网型创意元素周期表设计理念：以圆形网状为基本图案，每一个环形为同一周期，同一周期各元素间的分割线相同，相同底色部分为同一族，灰色部位以内是元素周期表的主要部分，外围是镧系与锕系组成的大环形。
445 冀昱昊 设计理念：①各种元素渺小的微粒最终构成了宏大的宇宙，选用星系作为背景以表示对科学、对自然的敬意；②采用环形结构可以更好地表现元素性质周期性变化的特点；③同族元素采用相同底色，主族和0族元素采用纯色底色白字，副族和第Ⅷ族元素采用渐变底色黑字。
445 刘瑷源 设计理念：根据上课笔记中镧系，锕系不常用而叠起的思想，以及元素随周期变大个数逐渐增多的想法，设计出一个立体的元素周期表
445胡睿鱼
设计理念：整个元素周期表的排布呈“门”形，源于元素周期表的发现者“门捷列夫”首字。上方点、横为短周期元素；左右两竖为长周期元素，竖看可以观察同周期规律，横看可以观察同族规律。整体为黑白灰色（阴影部分为非金属元素），简约大气。
445邢致远
1.将元素周期表与笔筒相结合，笔筒是日常学习中常用学具，这样可以时时刻刻都看到元素周期表，方便查询。 2.周期表中金属元素，非金属元素，稀有气体元素分别采用不同的字体与颜色书写，分类明了。 3.第四周期的副族元素具有铁，铜等常见元素，因此将第四周期的副族元素做成笔的形状参与其中。
445张素祯
设计思路：树状元素周期表借元素与自然，枝叶与树木间类似的关系，形象地加深了我们对物质世界对立统一规律的认识;不同的颜色明了地区分了主族副族，金属非金属元素;右侧的电子排布式便于对后续内容进行更系统的学习。
445郭文慧
设计理念：通过同周期同主族元素原子半径的递变规律，将同一周期排在一个圆上，并用同种颜色勾勒，其原子半径依次减小，同一主族排在一列，原子半径依次增大，并且从上至下看原子序数，更有规律可循，颜色鲜明，便于记忆。
445杨一卿 设计理念：
1红色的元素符号表示放射元素，蓝色的元素符号表示其他元素；主族副族零族和第八族用不同颜色表示；蓝线中包含的是副族，红线分割了金属和非金属。尽量还原常式元素周期表中的所有细节。
2用暖色-中性色-冷色来表示周期表中金属-两性金属-非金属的规律。
3用浅黄色表示碱金属，是因为碱金属性质活泼，且在同一周期中相对原子质量最轻。用绿色表示两性元素，是因为绿色属于中性色，直观反应红线左右两性元素的性质。用蓝色表示卤族元素，是因为卤族元素大多源于海洋，且其较强氧化性与蓝色表示的冷极不谋而合。用黑色表示稀有气体元素，是因为能清晰地反映出0族极不活泼的性质。用颜色表示性质，便于记忆。
3底部两行是镧系和锕系，同样用粉、蓝色块突出其有放射性和无放射性的不同之处。
445荣勉设计理念
以H Sc La Ac四种元素为中心向四面展开，将主族，过渡元素，镧系和锕系分开便于寻找。同行为一族，同色为一周期。主族上，F与Fr成对角线呼应，金属与非金属性强弱关系明显，每一部分的原子半径从中间同色区域向两边递增，排布对称，颜色醒目。
445刘思言. ：
设计理念
利用折叠原理，可以将不同的元素分类，简单便携。图一为整张元素周期表展开的样子，图二为卤族元素和碱金属元素，图三为主族元素和0族元素。这样方便记忆，而且能将原表所省略的镧系锕系展现出来。
445赵心瑶
设计理念:模仿原子外电子排布及运行的轨道，所有元素按照电子层数分布在轨道上。同时暗含星轨造型，预示化学元素的研究仍有广阔的空间。
445班马语彤 设计理念：
立体的元素周期表更有趣味性，形状用规整的圆形和长方形看起来简洁明了，也有艺术感。将主族，0族，副族和镧系锕系元素分为三部分，是为了使周期表的组成体现的更加直接。红色和蓝色的细线以及不同的元素直观地区分了金属，非金属与稀有气体元素。
445张唯佳
设计思路：每一条连线的两端的元素都有一些相似性质，所有描成红色的连线两端都为稀有气体元素，黑色框框住的元素为镧系和锕系元素，左面为原子序数，红色框框住的元素为非金属元素，每一个元素和与之相连的原子序数较小的元素为同一组元素（第VIII族除外），同一列的元素为同周期元素。
445百花齐放
在化学的殿堂里同学们的才华不拘一格
在元素的海洋里同学们乘风破浪
447精彩荟萃
447任谦画
圆形表解决在方形表中有些原子序数相邻的元素相隔太远的问题，同时更清晰反应元素周期表规律性变化
447 张姝琪
根据主族元素化合价变化呈周期性变化，对于其它元素化合价无深入了解，所以将“八卦图”融于其中，展现变化规律，在将非金属与金属区分开，可以明显看到在“八卦图”内为“对半分”的状态。
447吴静晗 把元素周期表中的元素与价层电子排布尽量结合，并且将金属元素、非金属元素、过渡元素、稀有气体元素用不同的颜色表示。单独列出不常用的镧系和锕系作为一个侧面，便于单独分析。同时金字塔的设计较为美观。
447金卓宇 设计理念:此元素周期表以元素变化的周期性为出发点，着重体现各元素在化合价方面的变化规律。每大行的下方还有对该元素的分类，并用不同的颜色标出，较为简洁。
447 孟繁雪悦
元素周期表使用立体方式，表现：
1、原子半径的大致递变规律（除氢外）
2、元素金属性，非金属性的大致递变规律
3、元素基本信息
4、元素位置信息
设计理念：1、灵感来源于茶杯。2、将同一族的元素放在了填上了同种颜色。3、将同周期元素放在同一横行，镧系与锕系放在两侧。
447杨奕轩
设计理念：整体采用立体台阶式结构，通过喷不同的颜色，将金属元素与非金属元素还有稀有气体区分开。随着台阶的升高，元素电子层数增多，原子半径增大。其俯视图还可以看到元素符号。
447 韩奕煊
设计理念：巧用元素周期表的排列方式并加以立体化，使“同位素”的存在更加明确；蓝色系的主族和0族元素构成“门”字型，致敬门捷列夫的伟大创造；紫色系的副族和8族元素构成阶梯样式呈现于“门”的中央，自下而上体积递减，既展现原子半径的整体规律，又寓意人类成就将步步高升；将镧系、锕系向后延展，简洁明了且暗示化学未来的创造源源不断。
447武正红
按照金字塔花的，用不同颜色将主族，副族，稀有气体，金属，非金属元素分开
447 刘文清 设计理念
周五课上的一段短片中说“化学真的是一个很神奇的世界”。
1.以一个花朵为整个元素周期表的载体，每一圈代表一个周期，共有七个周期
2.花瓣见的大小不能代表每个元素的原子半径，但反应了118个元素逐渐递增的半径趋势
3.看到画的右边花瓣较多，左边一部分还有未完，继续等待探索的意思
447班贾诗雨 设计理念：利用元素的周期与族和地球经纬度的相似性而成，每两条经度线之间为一族，每两条纬度线之间为一周期而制成。过渡元素为地球仪底座与轴，直观通俗。在未来的不断发现中，地球仪将会越来越稳！
447 张宜茹
该元素周期表的设计理念为将每周期的主族元素按照螺旋式写下来，再将副族元素绕在上一周期主族元素的外圈，形成一个层。每个层堆叠起来，这样形成的立体图案，中轴为碱金属、碱土金属和H/He，往外依次是非金属&半导体，过渡金属，镧系&锕系元素。该元素周期表外形状似树，富有美感。
447张海川 本作品旨在体现各种元素构成化学的骨骼，是化学这门学科的基础。一二主族元素组成头骨的左眼，三至五主族组成右眼，鼻部为零族，过渡元素构成牙齿，镧系锕系位于侧面。着色时非金属，金属，稀有气体用不同颜色。骷髅的形象常与痛苦和瘟疫相伴，将元素周期表和骷髅结合的创意，将鼓励我们增强信心，坚定“战疫”的同时，乐观与充满创造力地面对非常时期的学习生活。
447班郝悦设计理念：将原子序数连续排列的化学元素以螺旋式周期表的形式直观展示，八个主族以氢为螺旋圆心放射旋转排列，呈“鱼形”，过渡金属是鱼的尾鳍，镧系和锕系元素是鱼的背鳍，标记出周期分界线，并以不同颜色描记出各族、各系元素，与长式周期表的分区相对应，同时做到了周期轮回的无缝连接。
447班 阎星烨设计理念：1.外形以雷达图为基础，由内向外扩张，插入的镧系和锕系使整张元素周期表如同一只茶壶。2.利用六边形60度角的特殊性将元素间无缝衔接。3.多种颜色区分不同区域，便于观察。4.通过小球的大小变化体现原子半径的变化规律。5.表中标注了不同周期和族，便于查找。6.由中心顺时针旋转，结尾省略号代表元素的探索依然无穷无尽。
447刘远泽
设计理念：根据主族元素化合价随族数变化的规律，用类似“同位素示踪法”的方式，分别以黄色和蓝色表示元素的最高正价和最低负价，以此来表现元素化合价的递变性。
设计理念：
非常时期非常理念，以口罩为原型，上面填有主族元素和0族元素，较为常用，用不同的颜色对“族”加以区分，旁边还附有原子的核外电子排布，方便进行规律探索和记忆。口罩周围的副族元素，四个一组，样子为病毒，和主族元素明显分开，不易混淆。整体来看，鞭策我们要学好化学，用科学的力量来打赢战“疫”（纪念特殊时期在家中对于元素周期表的学习）！！！（镧系，锕系元素已省略）
447 陈嘉佑
447王子龙
设计理念：设计为圆盘形，表现“周期”的概念；同周期元素位于同一圆内，同族元素使用同一颜色；主族使用暖色，副族使用冷色，方便区分与记忆。每一个内标注有元素中文名称、英文符号和原子序号，一目了然。
447 张佳欣 设计理念：主体从侧面看是风扇结构，扇叶为主族及0族元素，扇面上逐层展开，每一层代表一周期，一片扇叶代表一族。不同的扇叶颜色代表了不同的元素种类，生动鲜明。在ⅡA族和ⅢA族中间插入撑杆，作副族元素，使主副族在周期表中的位置更形象，底座是展开的镧系及锕系元素，与其他元素融为一体。
447周嘉怡元素周期表设计理念：以圆形环状为基本图案，每一个环形为同一周期，每一纵行为同一主族，用不同的颜色区分过渡元素、非金属元素、稀有气体元素，实用性较强
447张雅晰
通过动画人物马里奥各部分的不同颜色及样式更方便的记忆元素周期表的内容
447百花齐放
才华与核外电子擦出了火花
质子与莘莘学子产生了吸引
化学不仅仅是在书本上呈现的呆板知识，如果我们带着发现美的眼睛去看她，就会发现：化学之美在于其严谨的规律、精密的构造与千百年来人们对其执着不断的探索。通过这次元素周期表设计大赛，同学们不仅巩固了元素周期律知识，而且收获了化学学习过程的乐趣。假如我们是酸，化学就是石蕊，因为遇见了你，我们的生活才有了颜色!
“双新”背景下的化学课——元素周期表的“七十二变”
2020-12-30 17:32
在新课程新教材实施背景下，化学课程的设计更应注重以学生为本，做到教学内容和教学形式的多元化。《普通高中化学课程标准（2017）》指出“从不同视角对纷繁复杂的化学变化进行分类研究，逐步揭示各类变化的特征和规律”，元素周期表的学习是对这一分类思想培养最直接的方式，《普通高中化学课程标准（2017）》还指出“借助科学史的故事和素材多角度展示人类对微观结构的认识过程，促进学生对科学本质的理解”，因此，结合新课程标准以及新教材化学第一册中“认识元素周期表”的研究与实践活动，秉持着“为每一位学生的学习发展而设计”的办学理念，我们组织学生进行了“不一样的元素周期表”的设计以及元素周期表发展史小报制作的活动。在活动过程中，学生们纷纷展现了自己的长处，包括化学专业的、绘画的、混搭的、设计的能力等等，那么，就让我们来看看学生们的作品吧！
在学习了元素周期表的相关知识点之后，同学们纷纷脑洞大开，以自己的标准设计出了“不一样的元素周期表”。首先要介绍的是由104班许王磊同学设计的以地壳中元素含量的高低为排列依据的元素周期表，完全颠覆了教材中的版本，每个元素框内分别包含了地壳中元素丰度顺序、元素符号、元素名称以及百分比浓度这几个信息，这或许是一张地质学家们很想拥有的元素周期表吧！
104 许王磊
而111班的陈韬宇和陈浩泽同学更是别出心裁，他们以元素单质的颜色为主要信息，在现有的元素周期表中，用元素对应单质的颜色表示不同的元素，看着这张色觉元素周期表，同学们再也不用苦恼记不住物质的颜色了。
111陈韬宇 陈浩泽
104沈心仪
看到这张小报，你肯定会被这如高楼建筑般的图案所吸引吧！这是沈心仪同学制作的小报，她利用立体图形的绘画将元素进行分类，想象力十足！她还介绍了元素周期表的多种类型—— 短式表、长式表（就是目前教科书使用的版本）、平面螺线表、圆形表和立体周期表，展示了元素分类的许多方式。
104 李茹欣
这位同学依据电子层结构排列绘制了这一罗盘形的元素周期表，还用不同的颜色将元素分为非金属元素、金属元素、稀有气体元素三个种类，颜色的使用使分类更加直观，化学性质相似的元素一目了然，看得出小作者自己的思考。
104 王忻雨
104班王忻雨同学的版本则是在教科书使用的元素周期表的基础上，特别用心地标出了人造元素一栏，同时用彩笔突出了放射性元素和稀有气体。全表一共有118种元素，按照周期和主族排列，直观地展示了元素性质的周期性与递变性。
观看了这么多同学制作的小报，你是否对于元素周期表有了新的认识？要知道，科学的进步从来不是一朝一夕的，目前教材使用的元素周期表更是一代又一代学术工作者不懈努力的结果！元素的起源历史悠久，早在几千年前，古巴比伦人和古埃及人就曾经把水、空气和土看成是世界的主要组成元素，形成了三元素说，同时古印度人有四大种学说，古代中国人有五行学说，直到十六世纪，拉瓦锡首次提出了“元素周期表”的概念。接下来，就让我们一起来看看浙大附中的同学们对于元素周期表的认识吧！
112 姚易欣
111 朱莹怡
姚易欣和朱莹怡同学图文并茂地介绍了元素周期表的发展历史，亨利·巴塞特独特的“哑铃设计”、像跑道一样的达姆开式……让人耳目一新！这两位同学的设计美观而大气，让我们感觉不像在观看元素周期表，而像是站在了博物馆的展览柜前，与一代代的化学研究者对话。
104刘晓烨
104 周鑫潍
刘晓烨同学绘制的1789 年拉瓦锡所制的元素周期表，是人类历史上第一张化学元素表，对未来的化学发展意义重大，彩色的纽兰兹“ 八音律” 看起来更加生动形象。周鑫潍同学所制作的元素周期表发展过程史则更为全面，将元素周期表在拉瓦锡和门捷列夫时期中间的历史也用生动的绘画表达了出来，仿佛在看一幅连环画！
105 侯婉玉
侯婉玉同学制作的化学小报更是十分精美！更特别的是，她把元素分类与人体组织相结合，不仅展示了组织液中不同元素的分布，还拉近了化学与日常生活的距离。真是让人不禁感慨：化学无处不在！
105 楼博林
楼博林同学制作的元素周期表发展史汇聚了多位伟大科学家的智慧，创造性地利用纵向的年代尺，直观地展现了元素周期表的发展历程，看着这些科学家的肖像，对元素周期表的历史更加有代入感了呢！
105 蔡佳彤
小蔡同学的大标题色彩鲜明、抓人眼球，不同的小标题引领不同的内容，可爱的卡通兔子更是一大特点，果然热爱化学的同学们不仅拥有清晰的逻辑思维，更有着一颗天真可爱的心。
经过这样的实践活动，学生对元素周期表的印象不再是一堆杂乱而难以记忆的符号，而是一个有着内在规律联系的化学模型，作为化学教学的一部分，该活动培养了学生模型认知及创新意识的化学学科核心素养。另外，在活动中也涌现出了一大批未来优秀的“画家”和“设计师”，更是有学生自己被自己的隐藏能力惊喜到了，“原来我还有这样的特长呢”！
文字：玉泉高一（4）班 孙亦帆 张爱林 石雨桐
指导老师：浙附玉泉高一化学备课组
来源：https://www.sohu.com/a/441522501_242682
